Formatos de trabajo:
* Un encuentro de trabajo teórico – practico / 4hs de duración
* Dos encuentros de trabajo teórico – practico / 2 encuentros de 4hs cada uno, 8hs en total.
* Cuatro encuentros de trabajo teórico – practico / 8 encuentros de 3hs, 24hs en total
* Formación en Pedagogía Sistémica
Temas: El Sistema Escolar y el sistema familiar.
– Introducción a los órdenes del amor de Bert Hellinger. Su relación con la familia
– Que es un sistema, quienes lo integran
– El sistema escolar y familiar: los padres excluidos en la escuela y los maestros excluidos de la familia.
Ejercicio vivencial: posicionamiento – mis padres (papa y mama) y yo.
Luego se puede agregar a un representante para mi primera maestra.
Bibliografía:
Gunthard Weber, “Felicidad dual, Barcelona.
Marianne Frannke, “Eres uno de nosotros”, Alma Lepik.
* Dos encuentros de trabajo teórico – practico / 2 encuentros de 4hs cada uno, 8hs en total.
Temas del segundo encuentro: Un nuevo paradigma Pedagógico.
– ¿Qué es la Pedagogía Sistémica?
– Perfil del pedagogo Sistémico.
– Paradigma sistémico-fenomenológico-cuántico-histórico
Ejercicio vivencial: trabajo de posicionamiento de representantes, un representante para el docente, uno para sus viejos paradigmas educativos y uno para el nuevo paradigma.
Ver si el representante puede tomar lo anterior con gratitud y abrirse a lo nuevo.
* Cuatro encuentros de trabajo teórico – practico / 8 encuentros de 3hs, 24hs en total
Temas del tercer encuentro: Ordenes del amor en las instituciones educativas.
– Las diferencias y similitudes entre el sistema familiar y el sistema organizacional.
– Redes de respeto entre maestros y padres de familia.
– Recuperación de la fuerza docente a través del equipo.
– Unidad de maestros: redes de intercambio de conocimientos y estrategias de aprendizaje al servicio del sistema familiar –social.
Ejercicio vivencial: trabajo de posicionamiento. Representantes de todos aquellos que forman parte de la institución educativa a la que pertenezco.
Bibliografía:
Giorgio Nardone, “La Intervención estratégica en los contextos educativos”, Herder.
Recopilación, “Padres y escuela una alianza necesaria”, Troquel
“Disciplina en el aula”, Troquel.
Angelica Olvera, “El éxito es tu historia”, Ed. Grupo CUDEC
Temas del cuarto encuentro: Los ordenes del amor en el aula.
– Vinculo entre maestros y alumnos, herencia intergeneracional, emocional y cognitiva.
– Vinculo entre alumnos, respeto intrageneracional
Bibliografía:
Daniel Goleman, “La inteligencia emocional” Vergara.
Thomas Armstrong, “Las inteligencias múltiples en el aula”. Manantiales
Ejercicio vivencial:
Posicionamiento de representantes, trabajo en equipos de 6 personas.
Primer movimiento un representante para el docente, su mama, su papa,
Segundo movimiento, se incluye un representante para un alumno, su mama y su papa.
Fuente: Pedagogia Sistemica Argentina
